Профилактика моббинга и буллинга в детско-подростковой среде

Откуда появились эти незнакомые слова??

По теме: Профилактика моббинга и буллинга в детско-подростковой среде

Впервые моббинг, как социальное явление заметили в Англии в 1905 году, хотя нельзя сказать, что травля отдельно выбранного человека в детских и подростковых коллективах не существовала до этого времени. С тех пор разговоры о нем не утихают в среде педагогов и психологов. По статистике, от 4 до 50% детей сталкиваются с травлей. Это могут быть единичные случаи или регулярная тактика.

По данным статистики детского телефона доверия, действующего с 2010 года во всех субъектах Российской Федерации, количество обращений по вопросу жестокого обращения с ребенком за последние пять лет выросло в 3,5 раза (в 2010 г. — 4330 обращений; в 2014 г. — 15556; из них: в семье — 1800 и 6498, вне семьи — 843 и 2113, среди сверстников — 1463 и 5955 соответственно)

Моббинг – это коллективная травля, психологическое насилие, физическая расправа.

Буллинг – издевательство, которое осуществляется один на один. Ссора между примерно равными по соотношению сил индивидов не является буллингом.

Цель буллинга - за агрессивным поведением скрыть свою неполноценность:

• 13% школьников имеют опыт жертв, 20% – преследователей, причем в больших городах уровень буллинга выше, чем в сельской местности
• 25% подростков хотя бы раз участвовали в буллинге
• 68% учеников средней школы бывали свидетелями травли в школе

Виды травли в рамках одного коллектива

• Физический. Он может колебаться от побоев до серьезного членовредительства.
• Поведенческий. С ребенком сознательно не вступают в контакт, не разговаривают, распускают сплетни, крадут или портят личные вещи, наговаривают.
• Вербальный. Выражается в подколах, кличках, обзывательствах, оскорблениях.
• Кибербуллинг. Это атака в соц. сетях, выкладывание в интернет неприглядных видео, фото, текстов.

Первичные признаки

• Ребенок регулярно подвергается насмешкам со стороны сверстников в оскорбительной манере, его часто обзывают, дразнят, унижают, либо угрожают ему, требуют выполнения пожеланий других сверстников, командуют им.
• Ребенка часто высмеивают в недоброжелательной и обидной манере
• Ребенка часто задирают, толкают, пинают, бьют, а он не может себя адекватно защитить.
• Ребенок часто оказывается участником ссор, драк, в которых он скорее беззащитен и которых пытается избежать (часто при этом плачет).
• Дети берут учебники, деньги, другие личные вещи ребенка, разбрасывают их, рвут, портят.
• У ребенка есть следы -синяки, порезы, царапины, или рваная одежда— которые не объясняются естественным образом (то есть не связаны с игрой, случайным падением, кошкой и т.п…)

Вторичные признаки

• Ребенок часто проводит время в одиночестве, и исключен из компании сверстников во время перемен, обеда.
• У него, по наблюдениям, нет ни одного друга в классе.
• В командных играх дети выбирают его в числе последних или не хотят быть с ним в одной команде.
• Ребенок старается держаться рядом с учителем или другим взрослым во время школьных перемен.
• Избегает говорить вслух (отвечать) во время уроков и производит впечатление тревожного и неуверенного в себе.
• Выглядит расстроенным, депрессивным, часто плачет.
• У ребенка резко или постепенно ухудшается успеваемость.

Прямая травля

• Это ситуации, когда ребенка
• бьют, пинают;
• обзывают, дразнят, дают обидные прозвища, портят вещи;
• отбирают деньги;
• заставляют делать что-то, чего ребенок делать не хочет.

Косвенная травля

• Распространение слухов и сплетен;
• социальное исключение и изоляцию (когда с ребенком никто не общается, не приглашает в игру, не выбирает в команду);
• Избегание;
• Манипуляцию дружбой («Если ты дружишь с ней – мы с тобой не друзья»)

Действующие лица

• Зачинщики (Буллеры),
• Последователи (одобряющие, пассивно-одобряющие) — основная масса детей, которая под руководством зачинщиков осуществляет травлю
• Равнодушные свидетели
• Жертвы

иногда в классе есть:

• Защитники жертвы
• Потенциальные защитники

Буллеры

• Дети, воспитывающиеся родителями-одиночками;
• Дети из семей, в которых у матери отмечается негативное отношение к жизни;
• Дети из властных и авторитарных семей;
• Дети из конфликтных семей; Дети с низкой устойчивостью к стрессу;
• Дети с низкой успеваемостью
• Активные, общительные дети, претендующие на роль лидера в классе;
• Агрессивные дети, нашедшие для самоутверждения безответную жертву;
• Дети, стремящиеся любой ценой быть в центре внимания;
• Дети, привыкшие относиться к окружающим с чувством превосходства, делящие всех на «своих» и «чужих»
• Эгоцентрики, не умеющие сочувствовать окружающим, ставить себя на место других;
• Максималисты, не желающие идти на компромиссы дети.

Последователи

• Несамостоятельны, легко поддаются влиянию окружающих, безынициативны.
• Конформисты, всегда стремятся следовать правилам, неким стандартам (очень прилежны и
• законопослушны во всем, что касается школьных правил).
• Не склонны признавать свою ответственность за происходящее
• Часто подвержены жесткому контролю со стороны старших
• Эгоцентричны, не умеют ставить себя на место другого. Не склонны задумываться о последствиях своего поведения.
• Не уверены в себе, очень дорожат «дружбой», оказанным доверием со стороны лидеров класса
• Трусливы и озлоблены.

Жертва

• С необычной внешностью (заметные шрамы, хромота, косоглазие и т.д.);
• Страдающий энурезом или энкопорезом;
• Тихий и слабый, не умеющий за себя постоять;
• Неопрятно одетый;
• пропускающий занятия;
• Неуспешный в учебе;
• Слишком опекаемый родителями;
• Не умеющий общаться.

Мотивы буллинга

• Зависть;
• Месть (когда жертвы переходят в разряд буллеров: наказать за боль и причиненные страдания);
• Чувство неприязни;
• Борьба за власть;
• Нейтрализация соперника через показ преимущества над ним;
• Самоутверждение вплоть до удовлетворения садистских потребностей отдельных личностей;
• Стремление быть в центре внимания, выглядеть круто;
• Стремление удивить, поразить;
• Стремление разрядиться, «приколоться»;
• Желание унизить, запугать непонравившегося человека.

Типы отвергаемых детей, которые чаще всего подвергаются нападкам

• «Любимчик»
• «Прилипала»
• «Шут» или «козел отпущения»
• Озлобленные
• Непопулярные

Рекомендации педагогам по профилактике буллинга и моббинга

• Обучать детей конструктивным способам решения конфликтов;
• Развивать у детей чувство эмпатии и доброжелательности;
• Обучать навыкам самоконтроля и саморегуляции;
• Проводить работу по сплочению детского коллектива;
• «Хвалить при всех, ругать наедине»;
• Устраивать совместные праздники;
• Помогать детям решать конфликтные ситуации, стараясь не принимать сторону одного из участников, помогать находить компромисс.